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培训工具和资源 2018年6月25日07:36:26+00:00

培训工具和资源

本网站提供的培训材料是由提交人开发的,以满足其营业地的特定培训需求。可能包含不普遍适用的特定站点信息。用户有责任验证培训材料对其营业场所的适用性,并做出必要的改变以满足他们的特定培训需求。

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动物生物安全视频


OSHA BBP曝光控制计划模板 (MS Word 32 KB)

29 CFR 1910.1030。
这是马里兰州职业安全与健康部提供的Word文档。它被设计为管理员为其设施制定血源性病原体接触控制计划的起点。(见OSHA网站和CPL 2.2-69)

目标受众:生物安全专业人员
这不是训练,但符合29 CFR 1910.1030的有用指南。


化学通风柜:如何保护你(YouTube视频和附带的PDF)

达特茅斯学院与国家卫生研究所安全与健康司和国家生物安全与生物污染培训计划(NBBTP)合作,正在开发新的培训媒体。这是几个计划项目中的第一个。我们几乎完成了一个利用高压釜处理生物废料的动画项目,将于2011年春季推出。所有这些材料都属于公共领域,我们积极鼓励分发和与他人共享。
兴发娱乐网页下载版关于动画(PDF 770KB)
化学通风柜传单(PDF 740KB)

目标受众:学生

培训结束后,学生将能够…
避免对个人造成不良影响,实验室或机构


高压灭菌器安全视频(YouTube视频)

视频包括准备高压釜,装载高压釜,操作高压釜,卸下高压釜,包括操作高压釜时穿戴的适当PPE。

目标受众:实验室研究人员


消毒101 (PDF)

目标受众:实验室研究人员


高压釜安全动画(英文)(YouTube视频)

符合CFC:1910.1030
高清动画演示了联合国官方语言加上荷兰语和德语的高压釜的正确使用。

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
培训目标


示例练习计划 (MS Word 22KB)

为便于设计而设计的表单,行为,以及评估为符合选定代理程序要求而进行的演习和演习

目标受众:跑步锻炼负责人

培训结束后,学生将能够…
1。确定行使的目的和范围
2。确定练习目标
三。Idenfity规划团队,评价者,和运动员一起练习
4。设计脚本
5。记录项目改进的相关结果和建议


示例练习计划 (MS Word 47 KB)

用于捕获和确定能力优先级的模板,事件,以及应作为选择代理程序综合练习程序的一部分进行测试的程序。

目标受众:负责设计和实施演习和演习的人员

培训结束后,学生将能够…
1。列出应执行的实体特定功能
2。列出应测试的实体特定危险或事件
三。确定演习和演习的优先顺序,以测试功能和能力


二类生物安全柜类型 (PDF 632 KB)

政府关于DURC的政策PDF。

目标受众:行政人员,生物安全专业人员


BSL-2


BSL2实验室相关感染病例研究 (MS Word,244kb)

BSL2案例研究,用于培训,以重新强调课程讲座中教授的关键课程。还为学生提供互动练习,让他们练习和使用在生物安全培训班上学到的知识。

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
通过关键的生物安全风险管理实践证明他们的意识。


附录1:培训分析:用于制定基于实验室的生物安全培训计划的矩阵模板,该计划衡量BSL-2生物医学实验室的能力。 (PDF 423 KB)

BSL-2生物医学实验室的培训分析旨在为在国际传染病检测实验室工作的所有人员定义生物安全的所有任务和子任务。使用出版物中定义的教学系统设计(ISD)方法进行分析,ISD从地面向上1。该产品是一个模板,可作为为BSL-2生物医学实验室制定基于实验室的生物安全培训计划的参考,或作为为微生物和遏制实验室开发培训的基础。此模板最初用于能力培训计划的设计。培训分析在能力培训计划中的应用在“量化生物安全能力:教学系统设计(ISD)在生物安全和实验室生物安全中的应用”,DelarosaP.等,应用生物安全16:3,二千零一十一.然而,这种类型的分析可以应用于任何培训设计,并且可以很容易地应用于教学和实践培训材料的开发。

目标受众:所有设计生物安全培训的人员。对生物安全能力培训感兴趣的人

这是一种“自己动手”的生物安全培训方法,将生物安全任务纳入实验室的工作程序和实践。培训设计的目标是准确定义个人安全完成工作所需的所有生物安全培训,并建立一种将生物安全程序实际整合到工作中的方法。


BSL-3


BSL3案例研究和建议回答 (案例研究,字189KB

BSL3培训案例研究旨在让研究人员利用相关研究材料对实验室获得的感染进行审查,以重新强调最初BSL3培训或作为BSL3进修班的一部分时提出的关键点。建议的回答是为审查小组答案而制定的,以集中讨论案例练习的关键部分。

随附的案例研究可以通过特定于要培训的团队的代理进行更改,以便为目标受众量身定制。它们可以用作每年更改BSL3进修课程培训内容的模板。

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
了解导致职业接触和感染的因素;识别风险管理因素,以防止或减少暴露的可能性;并通过基本的BSL3工作实践和管理实践验证他们的意识。


实验室生物安全


CDC Laboratrory培训主页,现场/免费培训 (网站)

以下是疾病预防控制中心健康与安全办公室的互动培训计划(http://www.cdc.gov/od/ohs/)定义生物安全,强调生物安全与生物安全之间的差异和相似之处,讨论了实验室生物安全计划的要素,并举例说明了如何进行实验室生物安全风险评估。它从生物安全的历史概况开始,强调需要在工作场所建立一种生物安全意识文化。三个主要课程模块包括:生物安全与生物安全性,风险评估,制定生物安全计划。本次培训是根据第5版BMBL的指导方针进行的。

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
更好地了解实验室的生物安全。


气溶胶传播疾病 (PowerPoint 6MB)

加利福尼亚法规5199和5199.1
它讨论了标准的要求,提供安全建议,实施战略,实验室感染病例

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
了解气溶胶传播疾病计划的要求。


病毒载体训练 (基于网络的培训课程)

这个在线培训有五个模块。首先介绍病毒载体技术及其风险评估。以下模块提供关于常用病毒载体系统(慢病毒,γ逆转录病毒,腺病毒和AAV)。在每个培训单元结束时,有练习练习。也,提供模块的可打印副本。

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
确定在评估涉及病毒载体的实验风险时需要考虑的因素;讨论最常用的病毒载体系统之间的差异;在处理不同病毒载体时采取安全预防措施


你的工作会让你生病——疾病预防控制中心 (海报,PDF308KB)

这是一张通过疾病预防控制中心公开发布的海报,有利于调查人员、研究人员,技术人员,实验室工人,等。这是关于实验室工作人员和研究人员的宣传海报,可以防止把污染物和病原体带回家。

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
遵守安全工作惯例,防止将工作场所污染(生物和其他)带回家。


学期2或3学分生物安全课程 (PowerPoint和支持材料)

(包括电源点,指导老师,教学大纲,练习,等)
这门“打包”课程可以作为Bisoafety专业人士的入门模板,他们对在其机构或当地教育机构教授生物安全课程感兴趣。13次讲座的幻灯片,此外,还为感兴趣的讲师提供了补充课程材料,以消除从头开始开发课程的必要性。各种课程主题都包含在促进课堂互动的想法中,以帮助向感兴趣的学生讲授全面的生物安全课程。课程材料在耶鲁公共卫生学院的生物安全课程中使用了5年。

所有的培训和教学材料都在上面的网站上提供,目前位于耶鲁公共卫生准备中心的教育资源之下。这门课是由本杰明·方茨教授用格式编排的。斯德詹·斯塔基奇和耶鲁公共卫生准备中心的其他人。

目标受众:学生

培训结束后,学生将能够…
了解生物安全专业的科学知识;
对执业生物安全专业人员的角色和职责有扎实的理解;
同时学习如何在涉及生物危害的各种环境中安全工作。


粘膜保护(YouTube视频)

显示MMP和N95之间差异的简短视频

目标受众:实验室研究人员


重组DNA与人基因转移


转基因昆虫在研究与教学中的应用 (PDF 36KB)

使用转基因或转基因昆虫(包括果蝇,蜜蜂,蚂蚁和蝴蝶)在研究和教学中受国家卫生研究院关于涉及重组DNA分子的研究指南(国家卫生研究院指南)的管辖。

目标受众:主要调查人员

培训结束后,学生将能够…
更好地理解转基因昆虫的相关规则。


实验室特定生物安全手册模板 (MS Word,(37 9kb)

BMBL列出了BSL2及以上的“实验室特定生物安全手册”。在实验室检查中,我发现许多研究人员在这一领域经常不足。我创建了一个框架文档来开始滚动,要求他们填写细节。

目标受众:主要调查人员和实验室工作人员

本文件旨在鼓励研究人员考虑实验室特有的危害,以及防止暴露和伤害的方法。兴发娱乐网页下载版


转基因昆虫在研究与教学中的应用 (PDF 36KB)

使用转基因或转基因昆虫(包括果蝇,蜜蜂,蚂蚁和蝴蝶)在研究和教学中受国家卫生研究院关于涉及重组DNA分子的研究指南(国家卫生研究院指南)的管辖。

目标受众:主要调查人员

培训结束后,学生将能够…
更好地理解转基因昆虫的相关规则。


IBC会议和会议记录常见问题解答 (PDF 244KB)

国家卫生研究院,生物技术活动办公室,组织生物安全委员会(IBC)会议,IBC会议纪要的内容和NIH关于涉及重组或合成核酸分子的研究指南(NIH指南)常见问题(FAQ)的公众透明度预期

目标受众:主要调查人员

常见问题


医院报告保护工具包(PDF 3.8MB) (网站)

描述如何在临床环境中逐步设置呼吸保护程序的手册。

目标受众:医院工作人员

你的内容在这里

生物安全培训材料的培养

生物培养说明书 (PDF 27 KB)

生物培养案例研究 (PDF 34 9KB)

生物培养推广简报 (女士PPT 1MB)

生物培养纵横字谜 (PDF 75 KB)

实验室质量管理培训:促进生物安全文化的指导原则,生物安全性,以及生命科学中负责任的行为 (PDF 135KB)

生物伦理学培训:促进生物安全文化的指导原则,生物安全性,以及生命科学中负责任的行为 (PDF 290KB)


生物安全管理–安全始于你 (海报,PDF 2MB)

安全管理海报,以改进安全实验室实践,保持传染源和生物材料的准确库存。

目标受众:实验室研究人员


聚苯醚 (基于网络的培训课程)

这是一个交互式工具,提供有关可用个人防护设备类型及其应用的信息。

目标受众:实验室人员

培训结束后,学生将能够…
为不同的实验室活动选择合适的PPE。


NIH在线培训指南 (PPT)412KB)

这是国家卫生研究院研究人员指南的基础培训,这是我们为PIS设计的年度培训。

目标受众:主要调查人员

培训结束后,学生将能够…
确定他们的研究是否应该由IBC注册和审查。


国家卫生研究院指南 (PDF)82KB)

这是一张一页的《国家卫生研究院指南》摘要,总结哪些类型的研究需要IBC审查。后面是指南的第四节,列出了PI的职责。

目标受众:主要调查人员

培训结束后,学生将能够…
确定他们的研究是否应该由IBC注册和审查。


实验室安全和监管要求


气溶胶传播疾病 (PowerPoint 6MB)

加利福尼亚法规5199和5199.1我讨论了标准的要求,提供安全建议,实施战略,实验室感染病例

目标受众:实验室研究人员

培训结束后,学生将能够…
了解气溶胶传播疾病计划的要求。


练习计划模板 (MS Word,42KB)

目标受众:行政人员


FSAP,准备检查 (视频)

国家选择代理登记处的这段视频提供了与BSL-3选择代理实验室检查相关的深入信息。视频描述了如何准备检查以及检查期间和之后发生的情况。

目标受众:负责官员

培训结束后,学生将能够…
最好做好挑选代理检查的准备。


FSAP,准备检查 (视频)

以下来自国家选择代理登记处的视频提供了与选择代理毒素检测实验室相关的深入信息。视频描述了如何准备检查以及检查期间和之后发生的情况。

目标受众:负责官员

培训结束后,学生将能够…
最好做好挑选代理检查的准备。


培训目标和学习成果表 (MS Word 17KB)

一种获取有关EHS(或其他团队)提供的每一个培训课程的相关信息的机制。兴发娱乐网页下载版旨在从监管和最佳实践的角度证明培训的必要性,确定主要受众,获取培训目标和学习目标。

目标受众:监管者/合规人员和培训师


IPP我需要进口许可证吗? (Acrobat E工具)

用于确定将生物材料进口到美国是否需要APHIS/USDA或CDC进口许可证的电子工具套件

目标受众:装运和接收

培训结束后,学生将能够…
确定他们希望进口的生物材料是否需要APHIS/USDA或CDC进口许可证。


A.180特殊条款危险品信息 (PDF 202KB)

非传染性标本的危险品。脊椎动物的非传染性标本,含有少量乙醇的昆虫和其他无脊椎动物,甲醛,异丙醇和其他醇不受法规的约束,前提是满足包装和标记要求。

目标受众:装运和接收

培训结束后,学生将能够…
应用提供的信息和属于A.180条款类别的装运材料。


问答传染病航运网络研讨会常见问题解答 (PDF 324KB)

2013年7月11日,ABSAxf187下载主办的专家组的常见问题解答:感染性物质运输网络研讨会。

目标受众:装运和接收

培训结束后,学生将能够…
回答与传染性物质运输相关的常见问题,更好地了解基本危险品运输课程中通常不涉及的高级主题。


包装加工条件对实验室生物医用废弃物蒸汽灭菌去污的影响 (手动)PDF68 7kb)

“包装和加工条件对实验室生物医用废弃物蒸汽灭菌去污的影响”。1993年出版,提供了实验室产生的生物医学废物的处理条件信息。根据处理276个垃圾袋收集的数据。我找不到其他研究来解决类似的问题和条件。我认为本出版物是一个很好的研究参考,它是一个很好的参考工具,为生物安全专业人士。

目标受众:目标受众

培训结束后,学生将能够…
了解所提供的实验室生物医学废弃物蒸汽消毒的包装和处理条件。